同課異構(gòu)展風(fēng)采，異彩紛呈顯匠心

春風(fēng)有信，花開滿徑；教研有期，潤物無聲。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校教師的教學(xué)能力，近日，我校初中部開展了各學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動。

老師們認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，巧妙設(shè)計(jì)，以扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課。

情境教學(xué)：激發(fā)學(xué)生的求知欲

數(shù)學(xué)組課堂教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰，邏輯嚴(yán)密，能夠很好地圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。教學(xué)內(nèi)容的選擇，既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又貼近生活實(shí)際，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。同時，教師還巧妙地融入了多媒體資源和實(shí)際案例，使課堂更加生動有趣，易于學(xué)生理解和接受。

語文組課堂教師在導(dǎo)入新課時語言生動，表情自然，教態(tài)親切，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。教師通過提出富有啟發(fā)性的問題或展示引人入勝的情境，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心和求知欲，為接下來的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課堂中教師的評價語言豐富多樣，既有正面的肯定和鼓勵，也有創(chuàng)造性的引導(dǎo)和提示，能夠準(zhǔn)確捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。同時，教師的評價語言富有感染力，能夠激勵學(xué)生深入思考，形成良好的師生互動氛圍。

聽課評課 碰撞思想的火花

學(xué)其所長，研有所得。全體教師積極聽課、認(rèn)真學(xué)習(xí)，對標(biāo)自己的課堂教學(xué)，進(jìn)行思想的碰撞與融合。課后，教師們聚焦新課標(biāo)理念參與評課，積極發(fā)言，各抒己見，在評課議課中不斷碰撞出思維的火花，營造出濃烈的教研氛圍。

在此次初中部“同課異構(gòu)”教研活動中，老師們不僅展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，也從其他教師的教學(xué)中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)各位教師相互學(xué)習(xí)、不斷探索創(chuàng)新，為構(gòu)建高效課堂注入新動能。

教研之路永不停歇，合作共贏開啟新篇。教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行，愿各位中銳師者在喚醒中邁步，在詩意中同行，抱團(tuán)成長，共研共學(xué)，齊步前行，在不同的教育智慧中探尋教育本質(zhì)，為每一名中銳學(xué)子的成長賦能。