同課異構(gòu)展風采，異彩紛呈顯匠心

春風有信，花開滿徑；教研有期，潤物無聲。為進一步提高教育教學質(zhì)量，提升學校教師的教學能力，近日，我校初中部開展了各學科“同課異構(gòu)”教研活動。

老師們認真鉆研教材，精心準備，巧妙設(shè)計，以扎實的教學基本功和豐富的教學經(jīng)驗，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課。

情境教學：激發(fā)學生的求知欲

數(shù)學組課堂教學設(shè)計條理清晰，邏輯嚴密，能夠很好地圍繞教學目標展開。教學內(nèi)容的選擇，既符合學生的年齡特點，又貼近生活實際，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。同時，教師還巧妙地融入了多媒體資源和實際案例，使課堂更加生動有趣，易于學生理解和接受。

語文組課堂教師在導入新課時語言生動，表情自然，教態(tài)親切，能夠迅速吸引學生的注意力。教師通過提出富有啟發(fā)性的問題或展示引人入勝的情境，成功激發(fā)了學生的學習好奇心和求知欲，為接下來的教學打下了堅實的基礎(chǔ)。

課堂中教師的評價語言豐富多樣，既有正面的肯定和鼓勵，也有創(chuàng)造性的引導和提示，能夠準確捕捉學生的閃光點，增強學生的自信心。同時，教師的評價語言富有感染力，能夠激勵學生深入思考，形成良好的師生互動氛圍。

聽課評課 碰撞思想的火花

學其所長，研有所得。全體教師積極聽課、認真學習，對標自己的課堂教學，進行思想的碰撞與融合。課后，教師們聚焦新課標理念參與評課，積極發(fā)言，各抒己見，在評課議課中不斷碰撞出思維的火花，營造出濃烈的教研氛圍。

在此次初中部“同課異構(gòu)”教研活動中，老師們不僅展示了自己的教學風采，也從其他教師的教學中汲取了寶貴的經(jīng)驗，進一步促進各位教師相互學習、不斷探索創(chuàng)新，為構(gòu)建高效課堂注入新動能。

教研之路永不停歇，合作共贏開啟新篇。教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行，愿各位中銳師者在喚醒中邁步，在詩意中同行，抱團成長，共研共學，齊步前行，在不同的教育智慧中探尋教育本質(zhì)，為每一名中銳學子的成長賦能。