校園“微光俠”集結(jié)：中銳學(xué)子解鎖雷鋒月新“密碼”

三月暖陽(yáng)照大地，雷鋒精神綻新輝。本月，合肥中銳學(xué)校小學(xué)部以“爭(zhēng)做校園微光俠”為主線，通過(guò)主題班會(huì)、觀影學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)四大板塊，開展了一場(chǎng)有溫度、有力度、更有深度的雷鋒月活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谥泻弦恢袇⑼咐卒h精神，用行動(dòng)書寫新時(shí)代少年的責(zé)任篇章。

光影入心：從銀幕到生活的精神共鳴

活動(dòng)以思想浸潤(rùn)為先導(dǎo)。各班級(jí)通過(guò)主題班會(huì)重溫雷鋒事跡，并集體觀看與雷鋒相關(guān)的影視作品，影片中“釘子精神”“雨中送母子”等片段引發(fā)熱烈討論與共鳴。

密碼破譯：校園里的“雷鋒三重奏”

“校園雷鋒密碼破譯”活動(dòng)以三個(gè)實(shí)踐場(chǎng)景串聯(lián)起奉獻(xiàn)的樂(lè)章。在閱覽室，學(xué)生們化身“拼圖小能手”，齊心協(xié)力完成雷鋒主題拼圖，碎片拼接間感悟“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦；走進(jìn)食堂，孩子們戴上衛(wèi)生帽、洗凈雙手，在工作人員的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)餐具分類、清潔流程，體驗(yàn)洗碗工作。“原來(lái)每天干凈的餐具背后有這么多步驟！”一名學(xué)生感嘆；而在教師辦公室，學(xué)生們主動(dòng)詢問(wèn)老師需求，有的整理雜亂的文件，有的清理垃圾桶，還有的為盆栽澆水。三組任務(wù)凝聚成雷鋒的經(jīng)典語(yǔ)錄——“我愿永遠(yuǎn)做一個(gè)螺絲釘”。

班級(jí)行動(dòng)：人人爭(zhēng)戴“微光俠勛章”

校內(nèi)實(shí)踐延伸至班級(jí)自主活動(dòng)。“雷鋒角色盲盒挑戰(zhàn)”——各班級(jí)學(xué)生隨機(jī)抽取任務(wù)卡，體驗(yàn)多樣角色。有的化身“宿舍小管家”，協(xié)助生活老師整理床鋪、收納物品；有的成為“故事大使”，為低年級(jí)同學(xué)聲情并茂地朗讀繪本；還有的變身“環(huán)保魔法師”，將廢舊紙箱改造成創(chuàng)意標(biāo)語(yǔ)牌，或用飲料瓶制作筆筒、收納盒。任務(wù)完成后，孩子們還獲得班級(jí)頒發(fā)的“微光俠勛章”，激勵(lì)孩子們持續(xù)奉獻(xiàn)愛(ài)心。

社區(qū)溫情：愛(ài)心行動(dòng)，餃子暖胃

雷鋒精神從校園延伸至社區(qū)。學(xué)生們將包好的餃子分裝后送往老人家中。敲開一扇扇門，遞上餃子，孩子們用稚嫩的聲音送上祝福，收到餃子的老人們感動(dòng)不已。活動(dòng)結(jié)束后，社區(qū)為每位參與的學(xué)生頒發(fā)了《社會(huì)實(shí)踐服務(wù)證明》。

微光永恒：讓奉獻(xiàn)照亮成長(zhǎng)之路

雷鋒月活動(dòng)雖已落幕，但微光行動(dòng)不會(huì)停歇。我們期待“微光俠們”繼續(xù)用行動(dòng)證明——平凡小事亦可溫暖世界。如今，中銳校園里不時(shí)可見(jiàn)主動(dòng)關(guān)燈節(jié)能的身影、彎腰撿紙屑的剎那、幫扶跌倒同學(xué)而伸出的雙手，正是這些細(xì)小的瞬間，讓雷鋒精神在細(xì)微處生生不息！