初中部 | 精思細(xì)研樹(shù)典范 高效課堂促提升

冬初時(shí)節(jié)，日影漸短，北風(fēng)輕拂，草木悄然收斂其華。為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用，11月20日，合肥中銳學(xué)校初中部舉行2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第十六屆“名優(yōu)教師”示范課。

本次示范課覆蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，每位參與授課的教師均深入探究教材內(nèi)容，傾注心血于備課之中，并巧妙構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)。他們憑借實(shí)效性的教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)了高效課堂的突破，以精湛的教學(xué)技藝向全校教師呈現(xiàn)了風(fēng)格獨(dú)特、內(nèi)容豐富的精彩示范課程。

學(xué)科帶頭人——張靜

在《Family ties Understanding ideas》一課中，張靜老師以其獨(dú)到的教學(xué)視角、精湛的教學(xué)技藝，為我們呈現(xiàn)了一堂深刻而富有啟發(fā)性的示范課。她巧妙地將家庭關(guān)系與理念理解相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入探討家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。張老師善于營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

學(xué)科帶頭人——趙新磊

在《狼》一課中，趙新磊老師以其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、豐富的教學(xué)內(nèi)容以及高效的教學(xué)策略，給老師們留下了深刻的印象。她的教學(xué)策略靈活多樣、注重文本解讀、課堂氛圍和諧。在小組討論環(huán)節(jié)中，各小組的任務(wù)和目標(biāo)明確，每位學(xué)生都能積極參與討論。這種和諧的課堂氛圍和有效的師生互動(dòng)，有助于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

學(xué)科帶頭人——程春梅

程春梅老師在《碳單質(zhì)的多樣性》的課堂上通過(guò)圖文并茂的展示和深入淺出的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建了完整的知識(shí)框架，使學(xué)生們對(duì)碳單質(zhì)的多樣性有了全面而深刻的理解。在教學(xué)過(guò)程中，程春梅老師采用了實(shí)驗(yàn)演示法、討論法等多種教學(xué)方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

骨干教師——賈華鋒

賈華鋒老師的《測(cè)量電功率》課堂，他首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧了電功率的基本概念，然后逐步引入電功率的測(cè)量方法和實(shí)驗(yàn)步驟。他通過(guò)清晰的邏輯線索，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)分解成易于理解的小部分，使學(xué)生能夠逐步掌握。巧妙地設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，選取了合適的實(shí)驗(yàn)器材，并詳細(xì)講解了實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他鼓勵(lì)學(xué)生親手操作，親身體驗(yàn)電流、電壓和功率之間的關(guān)系。這樣的實(shí)踐操作不僅讓學(xué)生加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

骨干教師——馬崇會(huì)

馬崇會(huì)老師在《A book review of The Adventures of Tom Sawyer》的課堂上，她首先介紹了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的背景、人物和主題。馬老師運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的例子，詳細(xì)解析了書中的冒險(xiǎn)故事和人物性格，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍的興趣和好奇心，幫助學(xué)生深入理解作品內(nèi)涵。通過(guò)提問(wèn)和討論，馬老師引導(dǎo)學(xué)生思考文章主題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和閱讀理解能力。

骨干教師——陳言勝

在《成長(zhǎng)類作文的轉(zhuǎn)折點(diǎn)設(shè)置》的課程中，陳老師不僅清晰地界定了轉(zhuǎn)折點(diǎn)的概念及其在成長(zhǎng)類作文中的關(guān)鍵作用，還巧妙地運(yùn)用多個(gè)經(jīng)典案例，讓學(xué)生直觀理解轉(zhuǎn)折點(diǎn)如何推動(dòng)故事發(fā)展、揭示主旨的重要作用。

通過(guò)小組討論和實(shí)戰(zhàn)演練，陳老師激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在作文中巧妙設(shè)置轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使文章更加引人入勝。此外，陳老師注重個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)每位學(xué)生的作文提出具體改進(jìn)建議，有效提升了學(xué)生的寫作水平。

骨干教師——楊文娟

《國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》，楊文娟老師以清晰的邏輯、生動(dòng)的講述，將這段復(fù)雜的歷史事件娓娓道來(lái)，使學(xué)生不僅掌握了基本史實(shí)，更理解了其背后的歷史意義。通過(guò)豐富的史料和多媒體輔助，楊老師的課堂氛圍活躍。楊老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過(guò)及影響，有效提升了學(xué)生的歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。

骨干教師——彭陽(yáng)陽(yáng)

《解直角三角形》，彭陽(yáng)陽(yáng)老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，結(jié)合生動(dòng)的實(shí)例，使學(xué)生能夠輕松掌握知識(shí)。彭老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，彭老師注重培養(yǎng)學(xué)生的解題思維和規(guī)范解題步驟，通過(guò)詳細(xì)的板書和及時(shí)的反饋，有效提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。

唯有仰望高山，才覺(jué)自身才學(xué)淺薄；與三人并肩，方悟左右皆可為師。此次“名優(yōu)教師”示范課展示活動(dòng)，贏得了全校師生的熱烈反響，它不僅為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流與研討的平臺(tái)，更充分發(fā)揮了名優(yōu)教師的典范與引領(lǐng)作用。對(duì)于青年教師而言，這無(wú)疑為他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的楷模與目標(biāo)，點(diǎn)燃了他們追求卓越教學(xué)的熱情。

我校將矢志不渝地深化教研工作，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，力促教育教學(xué)改革邁向新臺(tái)階。在教研的廣闊天地里，我們期待不斷激發(fā)教學(xué)靈感，匯聚育人智慧，共同書寫合肥中銳學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！