小學語文組：在“頓悟”中成長

 ——參加“三味”語文課后感

    2013年11月2日，合肥的天空霧霾重重，深秋的清晨，已經有了刺骨的寒氣，可盡管如此，合肥市行政學院的報告廳依然座無虛席，激情澎湃。而我，也有幸成為聽眾中的一員，在“通派語文”的課堂里，洗滌著自己近乎干枯的心靈。

    從早上8:30到中午11:30，整整3個小時的時間，我第一次感覺語文的課堂是如此的短暫，短暫到隨著世外的學生走出報告廳時，我依然沉浸在精彩的語文世界里。坐在返校的校車上，天空依然是灰蒙蒙的，但我的心里此刻正有一束陽光直射心底，以致于一向慵懶的我很想早點到家記下此刻的感受，可回家拿起筆的剎那，我發現自己詞窮了。腦海中一直浮現陸萍老師上的習作課，她課堂上的從容與穩重，她與學生的機智對話，她循序善誘的引導孩子——這樣的習作課一直都是我想要上的。可從教語文的這幾年，我的感受是學生對作文的苦不堪言，學生不想寫，老師不愿批改的現狀。陸老師的習作課讓我在回程的路上良思許久，在陸老師樸實無華的四十分鐘里，我明白了自己為師的失職之處，我沒有足夠的耐心，我總是用很高的標準去要求一群剛剛接觸習作的孩子們。原來不是自己教不好，而是自己缺少教好的決心與勇氣。說到勇氣，我依然有愧于心。記得曾讀過竇桂梅老師的一篇文章，她在文章中寫道，在她成為名師的道路上，充滿著否定與煎熬，尤其是她第一次的公開課，當評委老師把她的課剖析的千瘡百孔時，她選擇了繼續行走。每每讀到此處，心靈都會震撼。作為一名語文老師，我一直都想讓自己的語文課堂充滿趣味，所以當坐在臺下聽馬麗老師富有詩情畫意的“推敲”課時，當聽到陸紅兵老師大氣回腸的“推敲”課時，我的心里對語文課堂有了重新的認識，找到屬于自己的教學方法是最重要的，想要當好一名語文老師，自己首先要是一本好的語文書。

    很喜歡陸萍老師這樣的一句話，要走多遠，不要問路，而要問你的志向在那？是的，作為師者，我們比任何人都明白學無止境的含義，那就從此刻開始，好好規劃教學之道吧！