中銳教研（二） | 學科融合展風采 骨干引領促成長

為深化課堂教學改革，充分發揮骨干教師示范引領作用，5月27日-28日，合肥中銳學校小學部舉行“名優教師”展示課活動。小學部7位教師立足不同學科，以精湛的教學技藝和創新的教學設計，呈現了一場聚焦核心素養的“教學盛宴”。

數學：畫圖建模，揭示本質

王芬老師的《求一個數比另一個數多（少）多少》一課，以“書畫作品展”為情境，巧妙引導學生用圖形表征數量關系，學生在層層遞進的探究活動中，自然建構數學模型，掌握比較策略，有效提升了邏輯思維與解決實際問題的能力。

語文：詩意浸潤，思維碰撞

董紅莉老師的《春夜喜雨》緊扣“喜”字，引導學生品析“知時節”“潤無聲”等詞句深意。通過補充農諺、對比杜甫憂民詩作，讓學生深刻體悟春雨“無私奉獻”與詩人“心系蒼生”的情懷，瑯瑯書聲中盡顯詩韻。劉培蕾老師的《浣溪沙》以“蘭溪西流”為切入點，結合蘇軾貶謫背景，引導學生從“子規啼”“白發”等意象中感受其心境變化。課堂尾聲播放《從頭再來》，升華“樂觀豁達”主題，賦予古詞時代生命力。劉娜娜老師在《巨人的花園》一課中則聚焦“花園變化”與“巨人轉變”，引導學生圈畫關鍵詞句，剖析人性之美。通過小組探討“巨人改變的原因”，學生深入理解“純真與善良”的力量，其中的創意續寫“花園嬉戲”場景，更讓學生點燃了想象的火花。胡媛媛老師的課堂則以趣味識字游戲導入，圍繞“貝貝是否愛護文具”這一核心問題，引導學生從文本中尋找證據、聯系生活反思習慣。課上的“書包整理賽”將德育落到實處，生動詮釋了“自己的文具自己管”。

英語：情境創編，責任共生

陳曉靜老師的《 Whose dog is it? B Let’s talk》一課，以“寵物嘉年華”為任務主線，學生通過角色扮演、實物猜謎掌握核心句型。課上創新融入“動物關懷”主題討論，目的是在情境對話中自然滲透責任教育，其中的小組創編電話詢問寵物近況新對話，更能讓學生實現語言遷移與交際能力雙提升。

長笛：音畫共情，文化傳承

朱晶老師的《窗花舞》長笛專業課，緊扣芭蕾舞劇《白毛女》中“喜兒剪窗花”情節，解析音樂符號的情感密碼，對比聆聽民樂版與長笛版《窗花舞》，引導學生用西洋樂器演繹中國年俗意蘊，在器樂教學中厚植文化自信。

本次示范課展示活動涵蓋語言、數學、藝術等多領域，彰顯我校“五育并舉”的育人理念。名優教師們以學生為中心，或深耕文本情感，或巧設生活情境，或激發創造性思維，為觀課教師提供了鮮活的教學范式。課后，各教研組圍繞“核心素養落地”“學習方式變革”展開深度研討，進一步凝聚了“減負提質”的課堂共識。

此次名優教師活動不僅是一次教學技藝的展示，更是一次教育初心的喚醒。它激勵著全體教師在追求卓越的道路上不斷探索，共同書寫學校高質量發展的嶄新篇章！