家訪，讓冬日在愛中“升溫”！

家，

是孩子心靈的港灣，

守護(hù)著他們的成長(zhǎng)。

家訪，

如一縷和煦的陽(yáng)光，

老師帶著使命與溫情，

在寒風(fēng)中堅(jiān)定前行，

照亮每一個(gè)家庭的教育之路。

“家”含溫情，“訪”帶暖意，教育有“妙策”，培育有“指引”。為了深化家校之間的交流合作，有效促進(jìn)“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三維一體的教育體系建設(shè)，近期，合肥中銳學(xué)校初中部全體任課老師精心策劃并開展了一場(chǎng)全員家訪活動(dòng)。

七年級(jí)——激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

推開一扇門扉，走進(jìn)一個(gè)家庭。

在七年級(jí)這個(gè)充滿活力與挑戰(zhàn)的學(xué)年里，家訪的意義不僅在于了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，更在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

家訪中，老師們強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索、獨(dú)立思考，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老師建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)溝通，為他們提供一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。在交流中，老師們注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與潛能。

八年級(jí)——合理規(guī)劃學(xué)習(xí)

一次溫馨的家訪，是愛的傳遞與職責(zé)的深化。

家訪中，老師可以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理變化，為他們提供適時(shí)的引導(dǎo)與支持。

八年級(jí)學(xué)生既有對(duì)新知識(shí)的渴望，又時(shí)常在面對(duì)復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)感到困惑。家訪過(guò)程中，老師們強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生合理規(guī)劃作息時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)家長(zhǎng)在教育方面的困惑，老師們提供專業(yè)的建議。同時(shí)，老師們認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議與意見，為促進(jìn)教學(xué)工作提供參考。

九年級(jí)——深化家校合作

懷揣信任，滿載希望，共赴一場(chǎng)愛的聚會(huì)。

九年級(jí)學(xué)生有對(duì)未來(lái)的憧憬，同時(shí)也面臨著升學(xué)的壓力。九年級(jí)老師們深化家校合作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展、心理狀態(tài)，為他們提供精準(zhǔn)而有力的支持。

老師與家長(zhǎng)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)展開深入交流。這一階段的學(xué)生正處于知識(shí)整合與能力提升的關(guān)鍵時(shí)期，家校要通過(guò)及時(shí)溝通，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和困惑，老師們及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，從而更有效地幫助學(xué)生克服困難，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

最美的頻率，是家校同頻共振；

最暖的教育，是家校攜手同行。

展望前路，

初中部將不斷推進(jìn)家校間深度交流，

構(gòu)建一個(gè)全員、全程、全面的育人環(huán)境，

為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！