世外名師談中考|千淘萬漉雖辛苦 吹盡狂沙始到金 語文備考貴在堅(jiān)持
來源：合肥世界外國語學(xué)校 作者： 發(fā)布日期：2021-05-17 瀏覽次數(shù)：5390
距離中考還有一個(gè)多月的時(shí)間，家長和孩子們都在焦灼和期待中煎熬著。考前沖刺階段如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)？如何定心？經(jīng)驗(yàn)豐富的世外老師來支招。
從5月13日起，合肥世界外國語學(xué)校微信公眾號(hào)將推出“名師談中考”系列推文，每周主推一篇在校名優(yōu)教師考前指導(dǎo)文章，旨在為廣大考生提供明確的備考思路和方向，助力莘莘學(xué)子在即將到來的中考中獲得佳績！
今天我們來看“名師談中考”系列二：《千淘萬漉雖辛苦 吹盡狂沙始到金 語文備考貴在堅(jiān)持》
陳言勝 初中語文教師
陳言勝，初中部骨干教師，畢業(yè)于合肥師范學(xué)院中文系。目前擔(dān)任我校九（4）班、八（4）班語文教學(xué)工作，有多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾多次押中中考作文。陳老師講課生動(dòng)、幽默，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧，陳老師講解的閱讀口訣、作文方法，深得學(xué)生們喜愛。
中考臨近，有些同學(xué)開始緊張慌亂起來，對(duì)下一步的語文復(fù)習(xí)感到有些困惑，覺得束手無策。在此，我根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，就語文復(fù)習(xí)談幾點(diǎn)自己的意見。
學(xué)/生/要/做/什/么？
一、積累與運(yùn)用復(fù)習(xí)
1、古詩文默寫要經(jīng)常性復(fù)習(xí)，避免遺忘，按照主題分類記憶效果更佳。力求字字落實(shí)，不錯(cuò)一字。理解性默寫偏重于考詩詞中重要的手法，因而復(fù)習(xí)時(shí)要高度重視此類詩句。
2、字音、字形的辨析要靠平常扎實(shí)的積累，特別要注意形似字、多音字、習(xí)慣性錯(cuò)字的歸類。
3、病句的修改和判斷題要摸清病因，可從成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅等幾個(gè)方面加以判斷和修改。
4、仿句就是仿照例句再寫個(gè)句子，不僅 要“形似”，而且要“神似”，既要注意修辭、句式等外在的形式，也要注意內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。
5、口語交際要注意說話對(duì)象、場合，簡明、得體、禮貌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
6、綜合性學(xué)習(xí)要多注意揣摩、賞析、表達(dá)訓(xùn)練，如揣摩廣告語、標(biāo)語、漫畫、表格等，把握信息，找準(zhǔn)主題，并能力求用簡明、連貫的語言表達(dá)。
二、閱讀復(fù)習(xí)是核心
（一）現(xiàn)代文及名著閱讀1、現(xiàn)代文閱讀要精選、精做。中考語文現(xiàn)代文閱讀主題大致可以分為觸物感懷、成長足跡、至愛親情、生活感悟、鄉(xiāng)村童年、人格修養(yǎng)五大類，近幾年家國情懷類的文章也時(shí)常出現(xiàn)。因而每類主題的現(xiàn)代文要繼續(xù)做3篇左右，同時(shí)要反復(fù)研究答案，吃透采分點(diǎn)，完成答題思路的遷移。
2、吃透文本是保證正確答題的前提。牢固樹立答案就在文本之中的意識(shí)，認(rèn)真、靜心閱讀，就會(huì)大大提高做題的效率。重視標(biāo)題里的隱含信息，標(biāo)題往往暗含著文章的主旨和情感。關(guān)注文章的中心句、作者議論抒情句等等。明確文章的主要內(nèi)容、主題、作者的情感傾向。
3、仔細(xì)審題。臨近考試，每一個(gè)同學(xué)都非常熟悉試卷的哪個(gè)位置會(huì)設(shè)置什么題型、考查什么能力。正因?yàn)槿绱耍３?huì)有一些同學(xué)犯經(jīng)驗(yàn)主義的毛病，不去逐字認(rèn)真審題，就急于下筆，想當(dāng)然地去答題，結(jié)果常常出現(xiàn)一些不必要的錯(cuò)誤。仔細(xì)審題，就是要確定閱讀的范圍、角度、要求、特殊規(guī)定等，要注意題目的每一個(gè)字、每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，因?yàn)樵嚲砩系拿恳稽c(diǎn)信息都是有用的。
4、表達(dá)合理。主觀題的語言表達(dá)尤為重要，表達(dá)要做到流暢連貫、條理清晰。牢記“法、事、人、情”四個(gè)維度組織答案。“法”即手法；“事”指文本寫的事情；“人”指人物形象；“情”是表達(dá)的情感。組織語言不能照抄原文，有的需要摘錄，有的需要篩選，有的需要整合，要盡量不脫離文本，利用、轉(zhuǎn)換文本中的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
5、節(jié)選名著片段是2020年閱讀新題型，內(nèi)容往往也是名著里的重要情節(jié)。復(fù)習(xí)時(shí)要掌握名著里的重要情節(jié)，熟悉人物形象。
（二）非連續(xù)性文本閱讀2019年和2020年均出現(xiàn)了“非連續(xù)性文本”閱讀。其實(shí)，“非連續(xù)性文本”在我們的日常生活中實(shí)際上是無處不在的，比如到一個(gè)景點(diǎn)旅游所看的導(dǎo)游圖，服用藥品時(shí)藥盒里的說明書，購買的新的產(chǎn)品的說明書或者使用手冊(cè)等等。作為學(xué)生，針對(duì)這類題目。
首先，學(xué)會(huì)遷移課內(nèi)連續(xù)性文本，重視體會(huì)老師在教授不同文本時(shí)的閱讀過程以及角度方法。
其次，要立足教材資源，增加自身閱讀材料種類，由單一的“類型化”閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸鄻踊遍喿x，增加自身的閱讀材料種類，擴(kuò)大閱讀視野。
第三，閱讀時(shí)要分清材料內(nèi)容，尤其不能將說明文與議論文文體知識(shí)混淆，答題時(shí)更不能將說明方法答成論證方法。
最后，在課外選段上應(yīng)盡量多選取不同類型的文章進(jìn)行練習(xí)，特別要重視最后沖刺階段各區(qū)模擬題的訓(xùn)練，主動(dòng)進(jìn)行各區(qū)模擬題的題材、題型的歸納總結(jié)，更好地把握中考考查方向。
（三）文言文閱讀1、備考篇目。2020年，文言文出現(xiàn)將課標(biāo)文言文與古詩詞放在一起對(duì)比閱讀。備考時(shí)應(yīng)關(guān)注與課內(nèi)文章主旨、內(nèi)容、作者、寫作手法等方面相關(guān)的淺顯課外文言文和課外古詩詞曲，2、句子的翻譯。要逐字對(duì)譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)，抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。
3、談體會(huì)見解。解答這類題目時(shí)要注意文章的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語句。
三、寫作是關(guān)鍵
縱觀幾年來的中考作文題，話題作文，命題、半命題作文，材料作文都具有一定的生命力。加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練意義重大。
1、明確主題，繼續(xù)加強(qiáng)積累。中考作文偏向于考記敘文，勵(lì)志和情感類主題是全國各地區(qū)比較偏愛的兩大主題。大家平時(shí)看到的、聽到的相關(guān)主題都可以作為素材進(jìn)行積累。
2、樹立切題、扣題的意識(shí)和技能，抓住材料中的關(guān)鍵詞，通過聯(lián)想、較準(zhǔn)確把握主旨，杜絕偏題、跑題。
3、注重形式創(chuàng)新，力求文章結(jié)構(gòu)清晰，關(guān)鍵處要點(diǎn)題升華。
4、注重細(xì)節(jié)描寫在文中的重要作用，可提前寫一些環(huán)境描寫和人物描寫來減輕考場現(xiàn)編的壓力。
5、有意識(shí)使用名人名言、詩詞名句，多用修辭手法，增強(qiáng)語言文學(xué)性。
中考臨近，作為家長該如何幫助孩子備考呢？下面，我將提出幾點(diǎn)建議供家長參考：
家/長/要/做/什/么？
一 少說多做，為孩子提供輕松備考環(huán)境
家長的行為潛移默化會(huì)影響孩子，中考在即，家長要給孩子多些陪伴，切不可因?yàn)榧彝ガ嵤禄蚝⒆訉W(xué)習(xí)等問題發(fā)生爭執(zhí)。若條件允許，家長可幫助孩子整理錯(cuò)題或給孩子聽寫古詩文等。
二、了解中考信息，做出正確引導(dǎo)
學(xué)科性質(zhì)不同，分?jǐn)?shù)評(píng)定等級(jí)也不相同。語文成績可能不像其他學(xué)科提升速度快，孩子如若有很大壓力，要注意引導(dǎo)孩子正確去看待學(xué)科之間的差異性。家長在最后備考階段可主動(dòng)搜尋中考相關(guān)信息，明確孩子的成績定位和進(jìn)步空間，幫助孩子做出合理規(guī)劃，從而實(shí)現(xiàn)成績的穩(wěn)步提升。
三、了解和交換孩子情況，形成家校合力
沖刺階段，家長要做到經(jīng)常與老師溝通。這時(shí)，家長和老師是同一戰(zhàn)壕并肩作戰(zhàn)的親密戰(zhàn)友，雙方的焦點(diǎn)和目標(biāo)完全一致。家長如果發(fā)現(xiàn)孩子存在一些困惑或其他問題，要即時(shí)和老師溝通，了解和交換孩子的情況，家校聯(lián)手，形成鼓勵(lì)、督促、指導(dǎo)孩子的合力，幫助孩子舒緩壓力，共同促進(jìn)孩子成績的提高。
四、幫助孩子分析考卷，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待模考
模考是中考前的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度、適應(yīng)中考節(jié)奏有不可替代的作用。通過模考可以發(fā)現(xiàn)自己存在的知識(shí)點(diǎn)缺漏問題和薄弱環(huán)節(jié)，這就需要家長和孩子共同去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)孩子的失分點(diǎn)，這樣一題一題去改正補(bǔ)缺，中考時(shí)遇到的障礙就會(huì)減少。
五 幫助孩子合理安排時(shí)間，重視營養(yǎng)健康
最后階段，不僅要拼智力還要拼體力。不少學(xué)生為了多復(fù)習(xí)知識(shí)，自己延長學(xué)習(xí)時(shí)間，熬夜、早起成了常態(tài)。家長要做好后勤保障工作，注重孩子的營養(yǎng)健康。還要注意提醒孩子調(diào)節(jié)好自己的“生物鐘”，確保在校上課時(shí)精力充沛，提高復(fù)習(xí)效率。
距離中考還有一個(gè)多月的時(shí)間，家長和孩子們都在焦灼和期待中煎熬著。考前沖刺階段如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)？如何定心？經(jīng)驗(yàn)豐富的世外老師來支招。
從5月13日起，合肥世界外國語學(xué)校微信公眾號(hào)將推出“名師談中考”系列推文，每周主推一篇在校名優(yōu)教師考前指導(dǎo)文章，旨在為廣大考生提供明確的備考思路和方向，助力莘莘學(xué)子在即將到來的中考中獲得佳績！
今天我們來看“名師談中考”系列二：《千淘萬漉雖辛苦 吹盡狂沙始到金 語文備考貴在堅(jiān)持》
陳言勝 初中語文教師
陳言勝，初中部骨干教師，畢業(yè)于合肥師范學(xué)院中文系。目前擔(dān)任我校九（4）班、八（4）班語文教學(xué)工作，有多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾多次押中中考作文。陳老師講課生動(dòng)、幽默，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧，陳老師講解的閱讀口訣、作文方法，深得學(xué)生們喜愛。
中考臨近，有些同學(xué)開始緊張慌亂起來，對(duì)下一步的語文復(fù)習(xí)感到有些困惑，覺得束手無策。在此，我根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，就語文復(fù)習(xí)談幾點(diǎn)自己的意見。
學(xué)/生/要/做/什/么？
一、積累與運(yùn)用復(fù)習(xí)
1、古詩文默寫要經(jīng)常性復(fù)習(xí)，避免遺忘，按照主題分類記憶效果更佳。力求字字落實(shí)，不錯(cuò)一字。理解性默寫偏重于考詩詞中重要的手法，因而復(fù)習(xí)時(shí)要高度重視此類詩句。
2、字音、字形的辨析要靠平常扎實(shí)的積累，特別要注意形似字、多音字、習(xí)慣性錯(cuò)字的歸類。
3、病句的修改和判斷題要摸清病因，可從成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅等幾個(gè)方面加以判斷和修改。
4、仿句就是仿照例句再寫個(gè)句子，不僅 要“形似”，而且要“神似”，既要注意修辭、句式等外在的形式，也要注意內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。
5、口語交際要注意說話對(duì)象、場合，簡明、得體、禮貌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
6、綜合性學(xué)習(xí)要多注意揣摩、賞析、表達(dá)訓(xùn)練，如揣摩廣告語、標(biāo)語、漫畫、表格等，把握信息，找準(zhǔn)主題，并能力求用簡明、連貫的語言表達(dá)。
二、閱讀復(fù)習(xí)是核心
（一）現(xiàn)代文及名著閱讀1、現(xiàn)代文閱讀要精選、精做。中考語文現(xiàn)代文閱讀主題大致可以分為觸物感懷、成長足跡、至愛親情、生活感悟、鄉(xiāng)村童年、人格修養(yǎng)五大類，近幾年家國情懷類的文章也時(shí)常出現(xiàn)。因而每類主題的現(xiàn)代文要繼續(xù)做3篇左右，同時(shí)要反復(fù)研究答案，吃透采分點(diǎn)，完成答題思路的遷移。
2、吃透文本是保證正確答題的前提。牢固樹立答案就在文本之中的意識(shí)，認(rèn)真、靜心閱讀，就會(huì)大大提高做題的效率。重視標(biāo)題里的隱含信息，標(biāo)題往往暗含著文章的主旨和情感。關(guān)注文章的中心句、作者議論抒情句等等。明確文章的主要內(nèi)容、主題、作者的情感傾向。
3、仔細(xì)審題。臨近考試，每一個(gè)同學(xué)都非常熟悉試卷的哪個(gè)位置會(huì)設(shè)置什么題型、考查什么能力。正因?yàn)槿绱耍３?huì)有一些同學(xué)犯經(jīng)驗(yàn)主義的毛病，不去逐字認(rèn)真審題，就急于下筆，想當(dāng)然地去答題，結(jié)果常常出現(xiàn)一些不必要的錯(cuò)誤。仔細(xì)審題，就是要確定閱讀的范圍、角度、要求、特殊規(guī)定等，要注意題目的每一個(gè)字、每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，因?yàn)樵嚲砩系拿恳稽c(diǎn)信息都是有用的。
4、表達(dá)合理。主觀題的語言表達(dá)尤為重要，表達(dá)要做到流暢連貫、條理清晰。牢記“法、事、人、情”四個(gè)維度組織答案。“法”即手法；“事”指文本寫的事情；“人”指人物形象；“情”是表達(dá)的情感。組織語言不能照抄原文，有的需要摘錄，有的需要篩選，有的需要整合，要盡量不脫離文本，利用、轉(zhuǎn)換文本中的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
5、節(jié)選名著片段是2020年閱讀新題型，內(nèi)容往往也是名著里的重要情節(jié)。復(fù)習(xí)時(shí)要掌握名著里的重要情節(jié)，熟悉人物形象。
（二）非連續(xù)性文本閱讀2019年和2020年均出現(xiàn)了“非連續(xù)性文本”閱讀。其實(shí)，“非連續(xù)性文本”在我們的日常生活中實(shí)際上是無處不在的，比如到一個(gè)景點(diǎn)旅游所看的導(dǎo)游圖，服用藥品時(shí)藥盒里的說明書，購買的新的產(chǎn)品的說明書或者使用手冊(cè)等等。作為學(xué)生，針對(duì)這類題目。
首先，學(xué)會(huì)遷移課內(nèi)連續(xù)性文本，重視體會(huì)老師在教授不同文本時(shí)的閱讀過程以及角度方法。
其次，要立足教材資源，增加自身閱讀材料種類，由單一的“類型化”閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸鄻踊遍喿x，增加自身的閱讀材料種類，擴(kuò)大閱讀視野。
第三，閱讀時(shí)要分清材料內(nèi)容，尤其不能將說明文與議論文文體知識(shí)混淆，答題時(shí)更不能將說明方法答成論證方法。
最后，在課外選段上應(yīng)盡量多選取不同類型的文章進(jìn)行練習(xí)，特別要重視最后沖刺階段各區(qū)模擬題的訓(xùn)練，主動(dòng)進(jìn)行各區(qū)模擬題的題材、題型的歸納總結(jié)，更好地把握中考考查方向。
（三）文言文閱讀1、備考篇目。2020年，文言文出現(xiàn)將課標(biāo)文言文與古詩詞放在一起對(duì)比閱讀。備考時(shí)應(yīng)關(guān)注與課內(nèi)文章主旨、內(nèi)容、作者、寫作手法等方面相關(guān)的淺顯課外文言文和課外古詩詞曲，2、句子的翻譯。要逐字對(duì)譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)，抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。
3、談體會(huì)見解。解答這類題目時(shí)要注意文章的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語句。
三、寫作是關(guān)鍵
縱觀幾年來的中考作文題，話題作文，命題、半命題作文，材料作文都具有一定的生命力。加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練意義重大。
1、明確主題，繼續(xù)加強(qiáng)積累。中考作文偏向于考記敘文，勵(lì)志和情感類主題是全國各地區(qū)比較偏愛的兩大主題。大家平時(shí)看到的、聽到的相關(guān)主題都可以作為素材進(jìn)行積累。
2、樹立切題、扣題的意識(shí)和技能，抓住材料中的關(guān)鍵詞，通過聯(lián)想、較準(zhǔn)確把握主旨，杜絕偏題、跑題。
3、注重形式創(chuàng)新，力求文章結(jié)構(gòu)清晰，關(guān)鍵處要點(diǎn)題升華。
4、注重細(xì)節(jié)描寫在文中的重要作用，可提前寫一些環(huán)境描寫和人物描寫來減輕考場現(xiàn)編的壓力。
5、有意識(shí)使用名人名言、詩詞名句，多用修辭手法，增強(qiáng)語言文學(xué)性。
中考臨近，作為家長該如何幫助孩子備考呢？下面，我將提出幾點(diǎn)建議供家長參考：
家/長/要/做/什/么？
一 少說多做，為孩子提供輕松備考環(huán)境
家長的行為潛移默化會(huì)影響孩子，中考在即，家長要給孩子多些陪伴，切不可因?yàn)榧彝ガ嵤禄蚝⒆訉W(xué)習(xí)等問題發(fā)生爭執(zhí)。若條件允許，家長可幫助孩子整理錯(cuò)題或給孩子聽寫古詩文等。
二、了解中考信息，做出正確引導(dǎo)
學(xué)科性質(zhì)不同，分?jǐn)?shù)評(píng)定等級(jí)也不相同。語文成績可能不像其他學(xué)科提升速度快，孩子如若有很大壓力，要注意引導(dǎo)孩子正確去看待學(xué)科之間的差異性。家長在最后備考階段可主動(dòng)搜尋中考相關(guān)信息，明確孩子的成績定位和進(jìn)步空間，幫助孩子做出合理規(guī)劃，從而實(shí)現(xiàn)成績的穩(wěn)步提升。
三、了解和交換孩子情況，形成家校合力
沖刺階段，家長要做到經(jīng)常與老師溝通。這時(shí)，家長和老師是同一戰(zhàn)壕并肩作戰(zhàn)的親密戰(zhàn)友，雙方的焦點(diǎn)和目標(biāo)完全一致。家長如果發(fā)現(xiàn)孩子存在一些困惑或其他問題，要即時(shí)和老師溝通，了解和交換孩子的情況，家校聯(lián)手，形成鼓勵(lì)、督促、指導(dǎo)孩子的合力，幫助孩子舒緩壓力，共同促進(jìn)孩子成績的提高。
四、幫助孩子分析考卷，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待模考
模考是中考前的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度、適應(yīng)中考節(jié)奏有不可替代的作用。通過模考可以發(fā)現(xiàn)自己存在的知識(shí)點(diǎn)缺漏問題和薄弱環(huán)節(jié)，這就需要家長和孩子共同去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)孩子的失分點(diǎn)，這樣一題一題去改正補(bǔ)缺，中考時(shí)遇到的障礙就會(huì)減少。
五 幫助孩子合理安排時(shí)間，重視營養(yǎng)健康
最后階段，不僅要拼智力還要拼體力。不少學(xué)生為了多復(fù)習(xí)知識(shí)，自己延長學(xué)習(xí)時(shí)間，熬夜、早起成了常態(tài)。家長要做好后勤保障工作，注重孩子的營養(yǎng)健康。還要注意提醒孩子調(diào)節(jié)好自己的“生物鐘”，確保在校上課時(shí)精力充沛，提高復(fù)習(xí)效率。