2015年暑假幼兒園校本培訓報道五——同課異構

    2015年8月3日下午，我園開展了“同課異構”的園本研修活動。同課異構有利于教師教學技能的提高，而集體備課有利于教師養(yǎng)成良好的集體合作意思，我們將集體備課和同課異構相結合，利用集體的智慧來理解教材，科學設計，組織教學。提升教師的專業(yè)化成長，從而來提高教學質(zhì)量。

    本次活動分兩個部分，第一部分是集體備課、同課異構，大家圍繞科學活動當場進行教學活動的設計，每個老師結合自己所積累的經(jīng)驗，認真地進行教材的分析、課標的要求、難點的突破、教法的選擇、課堂的語言活動設計等等，力求最新穎有效的組織形式。第二部分是分組說課，教案設計結束后，組員積極發(fā)表自己的意見，其他組員也全神貫注地傾聽，并對每個老師的“勞動成果”進行深刻的點評。每組最終將推選出一節(jié)精品公開課。

    整個活動圍繞同一主題，集體備課，讓大家充分施展自己的才干；共同評析，讓大家集體會診，查出癥結，解決問題；說課交流，讓大家平等對話，交流信息，人人收益；討論評價，讓大家碰撞思想，升華理念。活動后，老師們感受到：“同課異構”這種集思廣益的教學探討形式，給研討集體教學活動提供了舞臺，體會到了“同課異構”集體教學研討活動的魅力。