第七屆首席、骨干教師評比——小學英語組：在聆聽中成長 在交流中闊步

    一年一度的首席教師課堂展示課又開始了，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生思維的活躍，更讓我看到學生為主體的理念得到了很好的體現。

    首先, 課堂導入是上課的一個重要環節，好的開場，能激發情緒，啟發思考，一下子將學生的注意力聚攏起來，激發學生強烈的學習興趣，使課堂氣氛生動活潑 。備課的新穎給了我很大的震撼，在聽課中我看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動，給整節課增色很多。

    其次, 注重學生的主體地位。 讓學生成為課堂的主人， 老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的部分。學生各抒己見，積極性很高！

    再次，就是教師的獨特魅力。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價是課堂教學必不可少的環節。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。

    作為一名新教師，課堂上一直以鼓勵為主，批評為輔，為低段的學生學習英語提升興趣，學會自己學習。我認為鼓勵教學既是對學生感悟結果的評價，也引導了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。

    總之，本次聽完首席教師的課，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力。