多元目標的英語教育——小學英語教學如何培養學生核心素養

     2017年5月12日，我參加了合肥市小學英語專題研討會,有幸見到了龔亞夫老師，并聆聽了他的講座《多元目標的小學英語教育—小學英語教學如何培養學生核心素養》。在講座中龔老師強調：以培養學生核心素養為總體方向的課程改革將給各個學科的教學帶來巨大的變化，英語教育的目標和教學內容也需隨之改變。教師要從新的角度審視英語教育的價值、目標、內容以及教學途徑。在講座之前我聽了兩節英語課,分別是一年級的《Clean your desk》和二年級的《Get ready for bed》。這兩節課都充分反映了要培養學生的動手創新能力和自己素養。那么到底如何在課堂教學中培養學生的核心素養呢？龔老師講了具體的事例。例如在學習“開門、關門”知識點時，教師不要生硬地呈現open the door和close the door，在句子中反復操練單詞和詞組，而應將知識點與現實生活相結合，要告訴學生在開門的同時，應該回頭觀望一下身后是否還有其他人，如果有人，則需要為他扶著門，這是生活中的基本禮儀。我們老師在教學中如果都能設計這樣的教學活動，教師就不用再刻意地去找情感目標，學生自然而然就能形成國際通用的行為規范。
    反思自己的教學，在今后的教學活動設計中也要結合先進的教學理念，一定要把學生的興趣、態度和行為方式考慮進去，而不能僅僅是將英語作為一種交流的工具去教，不能僅僅為了讓學生能夠與別人交流，而是要從各個方面改變他的生活，通過英語教學培養學生的心智，通過英語教學培養學生的思維能力和培養學習的思辨能力，創造性能力，通過英語學習養成一種良好的行為習慣和道德品質。