四年級組：“奇思妙想——科技小制作”活動總結(jié)
來源：小學(xué)部 作者：張宏 發(fā)布日期：2015-05-26 瀏覽次數(shù)：9968
為進(jìn)一步豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，建設(shè)良好的文化藝術(shù)教育氛圍，加強校園精神文明建設(shè)。營造積極向上、快樂和諧的校園文化氛圍。通過開展系列科技藝術(shù)活動，激發(fā)學(xué)生對科技藝術(shù)的興趣和愛好、陶冶情操、啟迪智慧、展現(xiàn)風(fēng)采，張揚個性，展示優(yōu)秀成果，培養(yǎng)學(xué)生感受美，表現(xiàn)美，鑒賞美，創(chuàng)造美的能力，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，扎實開展素質(zhì)教育，促進(jìn)四年級師生的全面和諧發(fā)展。
一、活動回顧——不斷摸索中成長
為了在世外營造“科技文化藝術(shù)節(jié)”的良好氛圍，提高世外小學(xué)生動手實踐、發(fā)明創(chuàng)造的能力，世外小學(xué)部四年級組于2015年4月——5月期間，舉行了第13屆“科技文化藝術(shù)節(jié)——小制作”比賽活動，目的在于豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們勇于探究、勇于創(chuàng)新、勇于實踐的科學(xué)素養(yǎng)。
活動前先由年級組長制定活動方案，對活動過程做了明確要求。各班按照要求充分利用日常生活中的廢舊材料進(jìn)行變廢為寶，在老師或家長的協(xié)助下，制作出了各種有新意的、有創(chuàng)造性的科技小作品。經(jīng)過各班老師的配合發(fā)動和同學(xué)們的積極參與，四年級組組委會共收到各班選送的作品60多件，有小模型、小玩具、小工具、小工藝品、學(xué)習(xí)或生活用品、科學(xué)實驗器材、小電子產(chǎn)品等。各種小制作形象生動，栩栩如生，并有一定的科技含量，令人嘆服。四年級組組織評委進(jìn)行了評獎，其中獲一等獎2名，二等獎6名多件，三等獎6名。四年級組將于藝術(shù)節(jié)閉幕式時對獲獎學(xué)生頒發(fā)獎狀和獎品，并對獲獎作品進(jìn)行公開展覽，讓其他同學(xué)參觀、學(xué)習(xí)。
二、活動開展——有條不紊中進(jìn)行
1、加強管理，抓好班主任隊伍建設(shè)
為了切實有效的組織開展好這次科技節(jié)活動，各班級在班主任老師的指導(dǎo)下，建立了“班級科技創(chuàng)新小組“，鼓勵學(xué)生積極動腦、動手，學(xué)習(xí)了解科學(xué)知識，講科學(xué)故事，做科技作品。
2、完善機制，在實踐中不斷充實。
從活動以來，四年級組加大了科技活動的熱情，并且還在不斷完善和健全，營造了氛圍，使的科技活動搞得有聲有色。
3、重視常規(guī)，落實科普教育工作。
學(xué)校利用學(xué)校宣傳欄、班級黑板報等多種形式對年級組師生進(jìn)行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學(xué)校科技教育的普及打下堅實的輿論基礎(chǔ)。組織學(xué)生開展豐富多彩的科普活動，通過活動大家不僅增長了見識，而且也在活動中提高了科技意識。與此同時，我們還認(rèn)真組織訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對科技方面的興趣，提高了學(xué)生的動手操作能力和研究能力。
4、因地制宜，抓好各項小制作。
在本次活動中，老師們始終做到有布置、有發(fā)動、有評比、有表彰，從而使每次活動開展得富有成效。如觀看科普片，進(jìn)行科學(xué)小制作等等。學(xué)生興趣濃，參與率高，收到很多作品，比如學(xué)生手工制作的弓弩、小船精致美觀；利用身邊的材料結(jié)合所學(xué)的知識制作的利用影長計時的太陽鐘，利用漏沙來計時的沙漏；在四年級組的活動中，學(xué)生還積極動手制作了汽車的模型，充分展示了全體師生在科技活動節(jié)上的風(fēng)采。
三、活動小結(jié)——分享作品中的喜悅
1、本次活動充分體現(xiàn)了環(huán)保、節(jié)約的理念。所有作品都利用身邊隨手可得的物品（廢舊的紙箱盒、掛歷紙、易拉罐、手套、紙杯、光盤、蛋殼、燈泡、舊電線等）進(jìn)行發(fā)明與制作，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實性，感受到科學(xué)和社會、日常生活的關(guān)系。
2、此次活動鍛煉了學(xué)生觀察、分析、探究和動手能力，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，學(xué)生在發(fā)明、動手操作的過程中體驗到戰(zhàn)勝困難解決困難的喜悅。
3、參賽者最大限度的利用了所學(xué)知識解決實際問題，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力及科學(xué)鉆研精神。
四、不足之處——在活動中尋找
1、學(xué)生的個別制作的作品不夠精致。
2、為了讓學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造出更完善的作品，應(yīng)給學(xué)生更多的準(zhǔn)備時間。 3、由于小學(xué)階段學(xué)生對于科學(xué)知識了解較少，所以在某種程度上限制了學(xué)生創(chuàng)新空間。
總之，在這次四年級組科技文化藝術(shù)節(jié)活動中，內(nèi)容豐富，形式多樣，富有特色，學(xué)生喜歡，真正做到了人人參與，培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣，提高了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
為進(jìn)一步豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，建設(shè)良好的文化藝術(shù)教育氛圍，加強校園精神文明建設(shè)。營造積極向上、快樂和諧的校園文化氛圍。通過開展系列科技藝術(shù)活動，激發(fā)學(xué)生對科技藝術(shù)的興趣和愛好、陶冶情操、啟迪智慧、展現(xiàn)風(fēng)采，張揚個性，展示優(yōu)秀成果，培養(yǎng)學(xué)生感受美，表現(xiàn)美，鑒賞美，創(chuàng)造美的能力，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，扎實開展素質(zhì)教育，促進(jìn)四年級師生的全面和諧發(fā)展。
一、活動回顧——不斷摸索中成長
為了在世外營造“科技文化藝術(shù)節(jié)”的良好氛圍，提高世外小學(xué)生動手實踐、發(fā)明創(chuàng)造的能力，世外小學(xué)部四年級組于2015年4月——5月期間，舉行了第13屆“科技文化藝術(shù)節(jié)——小制作”比賽活動，目的在于豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們勇于探究、勇于創(chuàng)新、勇于實踐的科學(xué)素養(yǎng)。
活動前先由年級組長制定活動方案，對活動過程做了明確要求。各班按照要求充分利用日常生活中的廢舊材料進(jìn)行變廢為寶，在老師或家長的協(xié)助下，制作出了各種有新意的、有創(chuàng)造性的科技小作品。經(jīng)過各班老師的配合發(fā)動和同學(xué)們的積極參與，四年級組組委會共收到各班選送的作品60多件，有小模型、小玩具、小工具、小工藝品、學(xué)習(xí)或生活用品、科學(xué)實驗器材、小電子產(chǎn)品等。各種小制作形象生動，栩栩如生，并有一定的科技含量，令人嘆服。四年級組組織評委進(jìn)行了評獎，其中獲一等獎2名，二等獎6名多件，三等獎6名。四年級組將于藝術(shù)節(jié)閉幕式時對獲獎學(xué)生頒發(fā)獎狀和獎品，并對獲獎作品進(jìn)行公開展覽，讓其他同學(xué)參觀、學(xué)習(xí)。
二、活動開展——有條不紊中進(jìn)行
1、加強管理，抓好班主任隊伍建設(shè)
為了切實有效的組織開展好這次科技節(jié)活動，各班級在班主任老師的指導(dǎo)下，建立了“班級科技創(chuàng)新小組“，鼓勵學(xué)生積極動腦、動手，學(xué)習(xí)了解科學(xué)知識，講科學(xué)故事，做科技作品。
2、完善機制，在實踐中不斷充實。
從活動以來，四年級組加大了科技活動的熱情，并且還在不斷完善和健全，營造了氛圍，使的科技活動搞得有聲有色。
3、重視常規(guī)，落實科普教育工作。
學(xué)校利用學(xué)校宣傳欄、班級黑板報等多種形式對年級組師生進(jìn)行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學(xué)校科技教育的普及打下堅實的輿論基礎(chǔ)。組織學(xué)生開展豐富多彩的科普活動，通過活動大家不僅增長了見識，而且也在活動中提高了科技意識。與此同時，我們還認(rèn)真組織訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對科技方面的興趣，提高了學(xué)生的動手操作能力和研究能力。
4、因地制宜，抓好各項小制作。
在本次活動中，老師們始終做到有布置、有發(fā)動、有評比、有表彰，從而使每次活動開展得富有成效。如觀看科普片，進(jìn)行科學(xué)小制作等等。學(xué)生興趣濃，參與率高，收到很多作品，比如學(xué)生手工制作的弓弩、小船精致美觀；利用身邊的材料結(jié)合所學(xué)的知識制作的利用影長計時的太陽鐘，利用漏沙來計時的沙漏；在四年級組的活動中，學(xué)生還積極動手制作了汽車的模型，充分展示了全體師生在科技活動節(jié)上的風(fēng)采。
三、活動小結(jié)——分享作品中的喜悅
1、本次活動充分體現(xiàn)了環(huán)保、節(jié)約的理念。所有作品都利用身邊隨手可得的物品（廢舊的紙箱盒、掛歷紙、易拉罐、手套、紙杯、光盤、蛋殼、燈泡、舊電線等）進(jìn)行發(fā)明與制作，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實性，感受到科學(xué)和社會、日常生活的關(guān)系。
2、此次活動鍛煉了學(xué)生觀察、分析、探究和動手能力，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，學(xué)生在發(fā)明、動手操作的過程中體驗到戰(zhàn)勝困難解決困難的喜悅。
3、參賽者最大限度的利用了所學(xué)知識解決實際問題，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力及科學(xué)鉆研精神。
四、不足之處——在活動中尋找
1、學(xué)生的個別制作的作品不夠精致。
2、為了讓學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造出更完善的作品，應(yīng)給學(xué)生更多的準(zhǔn)備時間。 3、由于小學(xué)階段學(xué)生對于科學(xué)知識了解較少，所以在某種程度上限制了學(xué)生創(chuàng)新空間。
總之，在這次四年級組科技文化藝術(shù)節(jié)活動中，內(nèi)容豐富，形式多樣，富有特色，學(xué)生喜歡，真正做到了人人參與，培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣，提高了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。