小學(xué)部英語(yǔ)組微課程研究階段性總結(jié)

微課題  助力小學(xué)英語(yǔ)課堂  

    現(xiàn)代信息技術(shù)的日新月異，微課程應(yīng)運(yùn)而生，成為教科研的有效抓手和助力。2014年11月，我校首席教師邢素麗老師帶領(lǐng)小學(xué)部英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)，在校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的支持下， “面向?qū)W生學(xué)習(xí)的微課資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究”這一校級(jí)課題順利立項(xiàng)并開(kāi)題研究。此研究課題開(kāi)題至今已3個(gè)月有余。參與課題研究的小學(xué)部英語(yǔ)教研組老師們?cè)诶碚撋虾蛯?shí)踐中不斷摸索，取得了一些階段性研究成果，也有了一些研究反思和體會(huì)。

    3月31日上午十點(diǎn)，“微課程研究”階段性總結(jié)交流會(huì)在我校報(bào)告廳召開(kāi)，小學(xué)部方仁武主任主持會(huì)議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及首席、骨干教師均參加了此次總結(jié)交流會(huì)。會(huì)上，課題負(fù)責(zé)人邢素麗老師總結(jié)了微課程現(xiàn)階段研究的主要內(nèi)容、主要活動(dòng)、研究成效，也和大家分享了階段反思和體會(huì)。邵忠德校長(zhǎng)對(duì)這一課題的研究給予了鼓勵(lì)和肯定，并鼓勵(lì)我校青年教師們秉承教改精神，不懈努力實(shí)踐、探索、開(kāi)拓創(chuàng)新。學(xué)部還特別邀請(qǐng)我校督導(dǎo)室專(zhuān)家張發(fā)東主任對(duì)微課題現(xiàn)階段的研究總結(jié)作科學(xué)性評(píng)議分析與指導(dǎo)。最后，何全勝副校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)課題研究不能游離于課堂，鼓勵(lì)老師們?cè)谡n堂實(shí)踐中不斷反思、探索，打造真正高效、有特色的課堂。

    課題研究是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，等待我們?nèi)ヌ剿鲗?shí)踐的還有很多。但我們堅(jiān)信，只要我們不懈地努力，按照本課題實(shí)施方案腳踏實(shí)地，一步一步地研究，就一定能通過(guò)微課題這一載體，促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，助力我們的英語(yǔ)課堂。

邵忠德校長(zhǎng)發(fā)言

督導(dǎo)室張發(fā)東主任講話(huà) 

課題負(fù)責(zé)人邢素麗老師