小學(xué)部綜合組：體育公開(kāi)課隨想

                                                         寓教于樂(lè)  快樂(lè)學(xué)習(xí)

    每周三上午一二節(jié)課是小學(xué)部綜合組的教研活動(dòng)日，本周我們?cè)诘谝还?jié)課集體觀摩了何幀海老師的一堂體育公開(kāi)課，此課是關(guān)于水平三學(xué)生的折返跑。何老師用的是六三班的學(xué)生，課前何老師由學(xué)生幫忙搬來(lái)了好多紙箱，球，小板凳。同學(xué)們都異常興奮，我們下面聽(tīng)課老師也很奇怪，不知道何老師葫蘆里賣什么藥。

    上課鈴響后的課堂常規(guī)就是簡(jiǎn)單的慢跑和徒手操的練習(xí)。然后本堂課的主體內(nèi)容就正式拉開(kāi)了帷幕，但何老師沒(méi)有像平時(shí)一樣直接告訴學(xué)生們今天上課的內(nèi)容是什么，而是通過(guò)今天準(zhǔn)備的道具做一個(gè)叫播種與收獲的游戲，讓同學(xué)們先進(jìn)行感受：將每組的三個(gè)球放在距離相等的線上，由一個(gè)同學(xué)進(jìn)行“播種”，另外一個(gè)同學(xué)進(jìn)行“收獲”。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中，就已經(jīng)潛移默化的告訴了學(xué)生折返跑的概念，然后再通過(guò)教師的口述給予學(xué)生準(zhǔn)確的定義。通過(guò)這種寓教于樂(lè)的方式，讓大家在練習(xí)中進(jìn)行摸索學(xué)習(xí)，從學(xué)生自我出發(fā)。雖然我個(gè)人認(rèn)為本節(jié)課也有不足的地方，但是何老師巧妙的進(jìn)行課程調(diào)整，通過(guò)一個(gè)足球接龍的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行身心上的調(diào)整和放松，而不是死板的將教案上的內(nèi)容繼續(xù)下去。

    小學(xué)體育其實(shí)就是一個(gè)讓孩子開(kāi)心快樂(lè)的過(guò)程，不是僅僅教會(huì)孩子一個(gè)體育動(dòng)作或者一個(gè)體育技能，而如何引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中體會(huì)體育的精髓才是體育老師最應(yīng)該進(jìn)行思考的。

    讓快樂(lè)灑滿小學(xué)體育課堂，我將為此目標(biāo)而努力。